标王 热搜: 贸易资讯  环球贸易  贸易  服务贸易  国际贸易  外贸  更多  上海  自贸区  国际贸易网 
 
当前位置: 首页 » 资讯 » 生活常识 » 正文

数学好的人智商高吗 肯定不是

放大字体  缩小字体 发布日期:2017-06-16  浏览次数:69
核心提示:对于学生在学习上来说100,很多家长老师同学包括大部分人都以为100分就是优秀,可是对于有些人来说,即使成绩很差,但是个人品德很优秀啊。看着成绩单上那不及格的分数,满试卷的红叉,很多同学都会怀疑自己“我数学不好是不是代表逻辑思维不行?’“我英语都不及格,那么多单词我怎么记得住?”然而数学好的人智商高吗?其实每个人都有每个人的强项与弱项,数学难还是英语难,这个小编还真说不准,数学难还是英语难这个得看个人情况与思维能力。下面小编就来分享下关于学习数学的心得
 对于学生在学习上来说100,很多家长老师同学包括大部分人都以为100分就是优秀,可是对于有些人来说,即使成绩很差,但是个人品德很优秀啊。看着成绩单上那不及格的分数,满试卷的红叉,很多同学都会怀疑自己“我数学不好是不是代表逻辑思维不行?’“我英语都不及格,那么多单词我怎么记得住?”然而数学好的人智商高吗?其实每个人都有每个人的强项与弱项,数学难还是英语难,这个小编还真说不准,数学难还是英语难这个得看个人情况与思维能力。下面小编就来分享下关于学习数学的心得。
数学好的人智商高吗
一、关于智商与学习

如果数学能力就能反映智商的话,那么智商测试直接用数学试卷就可以了,完全不需要测试其他能力。正是因为数学不能全面反映一个人的智力,只能反映一个方面的能力,所以智商测试不能单用数学题,要用多种题型,才能准确地反映一个人的智力。也就是说,一个数学成绩90分的人,他的智商并不一定比成绩80分的那个人高。当然,数学能力是反映一个非常重要的指标,而且非常直观,易于测试,仍有很大的参考价值。比如,在同等努力条件下,数学成绩90分的人不一定比80分的智商高,但是比起50分的那个人,90分的人智商高的可能性就相当高了。实际上,语言能力、写作能力同样是反映智商的重要指标,但是由于其不如数学直观,相对也不易测试,因为语言能力、写作能力的评价容易受主观因素的影响。这也造成人们更容易相信数学成绩对智力的反映。

二、智商高就好吗
生活中,你也许见过很多这样的人。他们脑子很活,思维敏捷,学习一样事物时往往很快上手。比如,学习吉他,别人还在练习 53231323,他们已经可以完整弹唱一首歌了;学习编程,别人还在死记硬背算法、函数,他们已经可以编出一个小程序了。

但是,当学习进展到一定阶段——比如正式入门之后,他们的热情却消退得和刚上手时一样快。这时,他们的进度往往会停滞不前,导致对许多事物均有涉猎,也能说出个子丑寅卯来,却没什么精通的领域。

为什么会这样呢?其实,很有可能,这正是由他们的「聪明」导致的。

学习的本质,是一个在大脑中建立「联系」的过程。每个人的思维,可以看作一张由许许多多个「节点」,通过逻辑关系连接在一起的网络。这些「节点」,就是一个个「观念」。而学习,就是在这张固有的网络之间,插入新的节点,并重建与这个节点的连接。亦即改变固有的思考模式。

这个过程是艰辛的,所以无论对于谁,学习都是一件难事。那么,推动我们去学习的动力,是什么呢?

是反馈。

反馈,就是由你的行为产生的、同时又反作用于你身上的结果。反馈有正反馈和负反馈,每一种反馈又可分成即时反馈和预期反馈。正反馈促进我们去做某些行为,负反馈促进我们停止某些行为。

例如,按照六线谱练习几分钟指法,就能弹出一首简单的伴奏,这个从无到有的过程,就是「即时反馈」。它会给予你成就感,鼓励你继续练习下去。
数学好的人智商高吗

三、学习心得

有些人,可能学到一个新的知识点,解出一道难题,便会非常兴奋,对他来说,这就是正反馈。而有些人,可能学到一个东西,感到又比别人更进了一步,满足优越感,这也是一种正反馈。正是这种反馈,抵消了学习过程中的艰辛和枯燥。

学东西比较快的人,他们的记忆力、理解能力、思维速度通常比较出众,将知识转化为联系的速度较快,因此,他们比较容易「理解」一个概念,并应用这个概念去解决固有的问题,这就是一种「正反馈」。

对他们来说,这种过程是新奇、有趣、充满刺激的,他们陶醉于这种新事物对大脑不断的刺激中。因此,一开始的时候,他们表示出来的是浓厚的兴趣和极快的学习速度。但是,这样的模式,也容易产生这些问题:

1 追求不间断的刺激流,忽视对概念的深入掌握。结果就是,不断地学习新的知识,但能深刻记住的和沉淀下来的却不多。也就是过于重视速度而忽视了质量。

2 重视刺激甚于知识本身,舍本逐末,似是而非。他们可能会沉溺于「原来是这样!」的刺激中(也就是西方所说的 aha! moment),满足于这种感觉,而事实上他们的理解可能是似是而非的,甚至纯属曲解,但由于他们足够聪明,能在比较低的层面上自洽解释,因此自以为掌握了这个知识点。也就是说,他们学习的潜在动力并非为了获得知识,而是为了获得快感。

3 积累不够扎实。相比起新事物的刺激,复习、背诵、记忆显得更枯燥无味,所以,他们更喜欢学习新东西,而忽视了将学到的知识纳入自己的知识体系之中,导致积累不够扎实。

我们知道,任何一个领域,入门往往都是比较快的,但随着学习的深入,前面学到的东西,会成为后面知识的铺垫和基础。这时,不但要求你有较高的理解能力,也要求你能够将已经学到的东西「内化」,让它们彻底为你所用,才能进一步学习。

而一开始学习较快的人,他们最缺乏的,恰恰就是这种将知识「内化」的能力。而当他们遇上障碍时,因为前期的学习过程相当顺利,「刺激流」一直不断,因此,对比之下,他们更容易放弃。

数学好的人智商高吗


四、如何解决数学面临这样的问题

1 找到你真正热爱的东西。全才固然是好的,但懂得很多又有专长,是最理想的状态。前面已经说过,浅尝辄止的人,多半并不是真的热爱这个领域,只是对其有基本的兴趣而已,因此一旦「刺激流」停止,便很容易放弃。所以,找到你真正热爱、愿意钻研的内容,让每一步都成为你的「预期反馈」,让自己拒绝刺激的诱惑,抱着真心想了解这个领域的心态,去学习,去钻研,才有可能走下去。

2 每走一步都反省、检视自己,将知识体系化。主要有这么三步:

1)学习一个新的概念时,将它解释给别人听,或者跟自己对话。你理解一个概念时,可能只是理解一个侧面,而当你试图解释一个概念时,你会动用到它在你脑海中的一切「联系」。这样一来,你是否掌握到它足够的特点,是否存在似是而非的情况,是否对它的前因后果、逻辑关联都一清二楚,就明明白白地显示出来了。在这个过程中,你遇到的一切障碍,都要立刻弄明白,因为这些就是你在正常学习中忽略了的东西。
2)做笔记,画图,理清逻辑,建立联系。
3)将这个知识点纳入你的知识体系。

3 多与人交流,多应用,多触类旁通。多交流,交换想法,一来加深理解,二来也可以通过交流的快感建立你的「反馈」。多应用,学习的最终目的是应用,为学到的东西写一篇文章,试着去解释日常生活的问题,都是建立反馈、自我检查的良好方式。多触类旁通,学习的本质是联系,不要埋头于一个领域,多去接触其他相关领域的东西,会开阔你的思路,了解更多不同角度,从而更好地加深理解。

4 保持好心态,不要过分注重结果。学习是一个长期过程,不要太注重眼前的收益。
 
 
 
[ 资讯搜索 ]  [ 加入收藏 ]  [ 告诉好友 ]  [ 打印本文 ]  [ 违规举报 ]  [ 关闭窗口 ]

 

 
推荐图文
推荐资讯
点击排行

 
网站首页 | 会员服务 | 关于我们 | 联系方式 | 使用协议 | 网站地图 | 排名推广 | 广告服务 | 积分换礼 | 网站留言 | RSS订阅
Processed in 0.767 second(s), 336 queries, Memory 5.28 M
 
公安备案图标

粤公网安备 44011102000113号